Kanadai Magyarsag, September 06, 1976

              íjíTY" — Wí -- wí
4 oldal Kanadai Magyarság (No 36) 1976 szeptember 6
Amerikában az utóbbi
időben egyre több szülő
emeli fel szavát az állami
iskolákban folyó laza ta-nítás
és fegyelem ellen
Úgy érzik hogy csak az
a joguk hogy táplálják
csemetéiket gondoskod-janak
iskoláztatásaikról
fizessék az iskolai adót de
a többit — mások intézik
helyettük
Pedig úgyis mint adófi-zető
polgároknak és úgyis
mint szülőknek igenis jo-guk
van ahhoz hogy
beleszóljanak hogyan ne-veljék
a hivatásos nevelök
gyermekeiket A szülők kö-zössége
követeli tehát
hogy az iskolákban ren-deljék
el újra a régi „kö-telező
tantárgyakat": az
írást olvasást számolást
és nyelvtant -- dobják el az
utóbbi években nyomtatott
tankönyveket amelyek a
modern tanítást zsákutcá-ba
vezették A back to
basic" — „vissza az
alaphoz" mozgalom egyre
erősödik Amerikában —
írja a US World & News
Report
Minneapolisban például
az egyik iskolában el
akarták törölni az olva-sási
programot de a szü-lők
olyan erélyesen léptek
közbe hogy Fred Dietrich
az iskola igazgatója
kénytelen volt elrendelni
a programm tovább foly-tatását
Szülők lázadása
Egyes városokban —
mint például Chicagóban a
szülők egy csoportja üzlet-emberekkel
összetársul-va
megalakította a Chica-go
United nevű társaságot
és segítséget ajánlott fel
az iskola-székne- k az isko-lai
ügyek kivizsgálására
és módosítására A társa-ság
elnöke egy John
nevú bankigazgató
lett aki a tagság nevében
kijelentette hogy miután
a vállalati adók nagyrésze
iskolai célokra megy —
tudni akarják hogyan gaz-dálkodik
az iskolaszék az
adófizetők pénzével Épp
ideje — jelentette ki —
hogy az iskolákba vissza-állítsák
a már bevált
tradicionális nevelést és
tanítást Nem engedjük
hogy gyermekeinkkel to-vább
kísérletezzenek!
Valamennyi szülő
egyetértett abban hogy
nem kell a gyermek neve-lésből
„pszichológiai
ügyet" faragni A komisz-kodó
gyereket el kell kap-ni
néha ahogyan azt régen
is tették Melyik gyerek
szeret iskolába járni? Mi
sem szerettünk! Még a bol-dogult
régi időkben is egye-nesen
strébernek tartot-ták
azt a gyereket aki ki- -
Tiltakozó szülök West-Virginiáb- an
jelentette hogy ö szereti
az iskolát És mégis azok-ból
is a társadalom igen
hasznos tagjai lettek akik-nek
esetleg nem ízlett a
tanulás Nem lehet tehát
csak a gyermek kényel-mét
tartani szem előtt A
túlzott kényeztetés a gye-rek
kárára van — semmi
szín alatt sem hasznára
A jól alkalmazott szigor
feltétlenül használ és ez
nem humanizmus kérdé-se
Ezt saját jól felfogott
Moldova György: A forgalomnak menni kell! című riportkönyvét
közli folytatásokban a Budapesten megjelenő Kortárs c irodal-mi
és kritikai folyóirat Ez a könyv a mai magyar vasúttal és a
vasutasok életével foglalkozik Mivel Moldova írása őszintének
hat és nagyon jellemző a mai otthoni munkaerkölcsre egy feje-zetet
mi is közlünk
MOLDOVA GYÖRGY
Aforgalomnak menni kell!
(Budapest - Ferencváros)
„Az 1970-e- s évekre u Vasútnál csak tt
' hülyék maradlak - és a megszállottak"
- Hány éve dolgozik a MÁV-n- ál ? - Harmincöt
- Hogy került ide ? - Füleken laktunk nyolc évig vonattal jártain át Losoncra a gimnáziumba éa minden
reggel arra gondoltam hogy egyszer majd én indítom el ezt a vonatot 1939-be- n
mikor leérettségiztem beadtam a kérvényt a Vasúthoz nyolc hónap múlva kaptam
rá választ nem azt hogy felvesszük vagy nem vesszük csak annyit hogy elő-jegyeztük
Akkoriban nehéz volt bejutni a MÁV-ho- z diplomás emberek letagadták a vég-zettségüket
hogy altisztek vagy szolgák lehessenek a Vasútnál olvastam valahol
hogy Nagyváradon egy váltóőri állásra ezerkétszázán jelentkeztek - Maga ebben a pillanatban hány embert tudna felvenni Ferencvárosba ? - Három-négyszáz- at minden további nélkül de most más időket élünk
Egy évig dolgoztam apám mellett a fiileki porcelángyárban 1940-be- n rendeltek
be felvételi vizsgára a Vasúthoz Az orvosok nagyon megnéztek minket elég volt
három-nég- y rossz fog hogy az illetőt elutasítsák Még a memóriánkat is kipróbálták
felolvastak egy cikket a Simplon alagút építéséről teli -- számokkal egy óra múlva
írásban vissza kellett adnunk az egész lényeget
Felvettek iskolára Pestre küldtek a Luther utcába egy év alatt öt vizsgát tet-tem
le Jolsvára kerültem gyakornoknak én haza Fülekre szerettem volna de a no-menklatúra
szerint ott csak tisztképzőt végzett forgalmista teljesíthetett szolgálatot
Mikor levizsgáztam akkor végre Fülekre kérhettem magam és úgy ahogy elképzel-tem
reggelenként én indítottam a diákvonatokat
1943 októberében behívtak katonának de egy félév múlva leszereltek egy
miniszteri rendelet mentesítette a vasutasokat A háború végéig szolgáltam Füleken
mikor a csehek visszajöttek a cseh állomásfőnök mondta hogy maradjak de a fele-ségem
pesti lány volt egy szót sem tudott csehül vagy szlovákul - meg én valahogy
mindig magyar vasutas szerettem volna lenni
Miskolcra helyeztek a szovjet vasúti ezred mellé Beszéltem a nyelvüket össze- -
barátkoztam velük a cukortól a sóig a konzervtől a pálinkáig mindent megkaptam
tőlük
Mikor a háború végre elvonult rendezhettem az életemet Miskolcon nem tudtak
lakást adni el kellett jönnöm Több hely között is választhattam de én mindig nagy-állomás- ra
vágytam azt szoktam mondani: nagy tóban lehet nagy halakat fogni
Hogy sokat kell majd 'dolgozni azt nem bántam a munkának én sohasem a kisebb
oldalát választottam Beadtam a pályázatot Budapest - Ferencvárosba átvettek
1945 november 28-t- ól szolgálok itt öt éve vagyok állomásfőnök
- Már elkezdtük de nem mondta végig hogy zajlik le egy napja ? - Reggel négykor mikor bejövök rekonstruálom az éjszakát Felhívom a Buda-pesti
Igazgatóságon a főirányítót és megkérdezem hogy mi történt nálunk: hány
kocsi gurult le hány vonat indult és mikor előfordult-- e baleset? Utána hívom fel
a saját szolgálattevőimet és kérek tőlük jelentést az éjszakáról - Miért nem a saját embereit hallgatja meg először ? - Mert így már vannak adatok a kezemben hogy ellenőrizni tudjam őket!
- Nem bízik bennük? - Ha egy főnök úgy foglalkozik a beosztottjaival ahogy kell a távollétében még
jobban kell menni a munkának mint ha ő jelen van Az ellenőrzésről mégsem szabad
lemondani egy pillanatra sem Itt az asztalomon áll egy telefon ha felveszem bele
tudok hallgatni a pályaudvaron folyó beszélgetésekbe es megmondom őszintén néha
felveszem a kagylót - Arra kíváncsi hogy mit mondanak magáról ? - Engem nem érdekel ha Berendit elküldik az anyjába de hibás utasításokat
rse adjanak ki mert akkor közbeszólok
A jelentések után tovább tájékozódom ellenőrzöm a forgalmi naplót mennyi
vonat érkezett' be és mennyi indult ki Megnézem milyen főnöki segítségre van szük-ség
például ha két-háro- m vonatot be kell hozni presszionálom a rendezőpálya-udvart
hogy teremtsenek helyet tartalék mozdonyt követelek a Fűtőháztól én a
főnök az asztalra vághatok ilyenkor a helyettesem nem
Hét órakor bejön eligazításra az új szolgálat majd a leváltott éjszakás személy-zet
Megbeszélem velük mi volt a jó mi volt a rossz a munkájukban Azokért a hi-bákért
melyek nem ismétlődő hibák nem kell levágni az emberek fejét de szó nélkül
hagyni nem szabad A nagyobb vétségekért súlyosabban büntetek de nem őrzöm a
haragot aki öt percen belül nem felejti el az indulatait az nem való vezetőnek
- Es a jutalmazás ? - Meg van kötve a kezem Az előírások szerint szabadnapot adhatok saját ren-delkezésemben
más jutalomra csak felterjeszthetek
Mindaz amit idáig elmondtam a forgalmi irodában történt ezután megyek
csak át a helyemre
-- Mikor reggelizik?
- - Nem szoktam egy presszókávéval vagyok délig A feleségem nem is érti hogy
31 éve vagyunk házasok és még sohasem főzettem vele reggelit
Félnyolckor valamennyi főnök jelentkezik nálam a szolgálati helyéről eligaz-ítást
tartok telefonon - Milyen főnökök? - Ferencvároshoz három pályaudvar és négy állomás tartozik:
M'iviggwfc &tAWHm+i&'!m1rUtmi
De-an
érdekünk diktálja Melyik
szülő akarja' hogy gyer-mekéből
tudatlan műve-letlen
faragatlan fráter
legyen?
Egyik se!
Ez ellen lázadnak fel az
amerikai szülők is Egye-sek
még a lázadásnál is
tovább mentek Mrs Alice
Moore — aki egyúttal a
West Virginiai Kanawha-járá- s
iskolaszéki tagja —
szintén csatlakozott a lá-zadó
szülőkhöz A szülők
követelték hogy vonják
ki azokat az iskola köny- -
veket a forgalomból mely-ben
kimondják hogy a kor-mány
gondoskodik a gyer-mekek
neveléséről poli-tikai
életük irányításáról
és a szülőknek kizárólag
a gyermekek ruházása
és élelmezése a feladata
Ha az iskolákban a gye-rekeket
nem tanítják mo- rálra erkölcsi törvé-nyekre
amelyekre a tár-sadalom
épült nem tanít-ják
meg őket írásra olva-sásra
— mint ahogy nem
tanítják — akkor az isko-lák
jóformán sem semmit
nyújtanak — mondották
a szülők Egyes iskolák-ban
a tanulók szabadide-jükkel
már hosszabb idő
óta egyedül garázdálkod-nak
nincs felügyelet nincs
osztályozás nincs érték-mérés
ezzel mestersége-sen
visszafogják a tanulók
igyekezetét és kiölik belő-lük
az ambíciót
Azt is meg kell nézni
hogy kik írták ezeket a
modern tankönyveket?
Rendszerint marxisták
akik mindent romboló
szellemükkel alá akarják
ásni Amerika tekintélyét
Az új irányzat tehát rom-boló
Az utolsó 20 év ultra
liberális tanügyi kísérletei
nem váltak be Az ún
„modern tanítás" meg-bukott
Ez is korunkhoz
tartozik
Amerika ébredezik Pol-gárai
követelik hogy a
régi tradicionális oktatást
hozzák vissza az iskolák-ba
Régen a freudista sex-oktatás
ugyan nem szere-pelt
a tantárgyak élén
ezzel szemben a diákok
megtanultak írni olvasni
számolni és tanáraik haza-fias
szellemben nevelték
őket
Ezt a régi „elavult"
tanítási-módsze- rt köve-teli
vissza egyre több ame-rikai
polgár és szülő És
ehhez a mozgalomhoz
örömmel csatlakoznak a
tanárok is
VIRÁGH ANNA
I Ferencváros Személypályaudvar
II Nyugati llendezőpályaudvar - ez persze nem azonos Budapest-Nyuga- ti
pályaudvarral III Keleti llendezőpályaudvar - ez meg a Keletivel
IV Sertésvásártér állomás
V Marhavásártér állomás
VI Budapest-Dunapa- rt állomás
VII Kőbánya-Sertéshízlal- ó állomás
Ezenkívül még vannak gyári kirendeltségeink is például a Hungária Vegyi-művekben
és minden részleget külön főnök irányít - Ezek a kisebb főnökök is reggel négykor kezdik a napot ? - ők ötre vagy hatra jönnek Osztott munkaidőben dolgoznak délben két-háro- m órára hazamennek megebédelnek - ez benne van a Kollektív Szerződésben
- Maga nem mehetne haza ? ' ' '- -" ' 'urjii-bc- t i ja- -
- Az ebédidőrpápírbn "nekeni' is jár in'eni'is lakoni messzeídeazén' helyzetein
más: ha Berendi elmegy azt mindenki észrevenné A vezetői munkában kevesebb
agitációra és több példamutatásra van szükség azt szoktam mondani : ha egy főnök
leül a beosztottjai megágyaznak maguknak - És mi a helyzet ha egy főnök beteg? - A beteg főnököt nem szabad a helyén hagyni mert akkor más is megengedi
magának hogy beteg legyen - Folytassuk a napirendjét - Fél nyolcra az irodisták is bejönnek a „Fradi" teljes gőzzel elindul Behozzák
a postát egy óráig tart amíg átnézem Utána beszélek a többi szakszolgálat főnö- -
'kével a Vontatással vagy a Pályafenntartással közben a feletteseim is rámkongat-nak
hogy mi a helyzet? - llögtön tud nekik válaszolni ? - Nekem mindig mindent kell' tudnom-mond- ja Berendi - még soha senkinek'
nem mondtam hogy várj egy kicsit utánanézek és majd holnap válaszolok Csak
a dolgok teljes ismeretében lehet vezetni Ha valaki jön hozzám panaszkodni hogy
egyik beosztottja berúgott ki tudom igazítani: ezt úgy mondd hogy én panaszlolc
aki tavalyelőtt kétszer is berúgtam
Közben egyik fülemmel a külső szolgálatot figyelem félóránként átugrok a for-galmi
irodába megnézem van-- e gép az induló vonatokhoz mi van útban Ferenc-város
felé a csatlakozó fővonalakon
12 órakor megebédelek - Azt mondta hogy délben nem megy haza a felesége reggel elkészíti az ebédjét ? - Nem az üzemi ebédet hozzák át az irodámba Lbbe néhányan bele is kötöt-tek
majd mi megmutatjuk hogy Berendi nem fog a szobájában ebédelni! Az nem
érdekli őket hogy én evés közben is dolgozom mert az üzemmérnök vagy az üzem-gazdász
ott ül mellettem és referál A Vezérigazgatóságtól külön írásbeli rendel-kezést
kellett kérnem hogy jogom van a szobámban ebédelni De még ez is kevés
a minisztériumba a Pártközpontba járnak vitatni: hol egyem meg a krumplilevest
és a mákostésztát?!
Néha szeretném megkérdezni tőlük hogy például egy szakszervezeti funkcioná-rius
mikor került a Markóba azért ami az állomáson történt ? Mindig a főnököt von-ták
felelősségre Néha elkeseredek és arra gondolok" hogy elmegyek innen én is be-ülök
valahová gazdasági tanácsadónak: „ma nem sikerült elvtársak majd holnap
készítünk egy új tervet ' De ez nekem olyan mintha Rodostóba készülnék én nem
adhatom fel a ferenci harminc évemet i Ebéd után a forgalmi irodában figyelek bámulok egy óra hosszat nézem milyen
biztonsági intézkedéseket hozzak hogy dolgoznak' az irányító tornyok Ha nem
csinálok semmit akkor is sokat jelent a fegyelem szempontjából hogy előttem kell
kiadniuk az utasításokat
Délután két-háro- m óra mindig rámegy valamilyen értekezletre: termelési szak-szervezeti
üzemi konferencia igazgatói eligazítás Be kellene vezetni hogy értekez-leteket
csak szombat délután vagy vasárnap lehessen tartani Meglátnánk mennyi
volna
Ha Isten különös csodájára egy napot megúszok értekezlet nélkül bejárom a
pályaudvart ha lehet a hét végén mert ilyenkor több a dilemmás probléma Ezt
szeretem a legjobban! A ferencvárosi pályaudvar ü-- 700 holdon fekszik egy kisebb
téesznek nincs ennyi földje nyáron két-háro- m kilót is leizzadok magamról mire
végigjárom Meg szoktam állni a Gubacsi hídon és lebámulok alattunk külön szint-ben
fut a vasút és a közút: - Istenem ez a birodalom itt mind a miénk! -
Száz és száz sín fut szerteszét minden mozog soha se tudnék elszakadni innen
Ha majd nyugdíjban leszek felvitetek egy karosszéket a (Jubacsi hídra és onnan fo-gom
nézni Ferencvárost '
IC és 17 óra között újra informálódok megnézem a Hivatalos Lapot a KPM-rendelkezése- ket
Fél hatkor eligazítást tartok a forgalmistáknak a részlegveze-tőknek
elmondom mik a súlyponti tételek az éjszakai munkában ha például nap-közben
kiesett a forgalomból egy vágány hogyan számolják fel a torlódást Egy
órával később az összes részlegvezető visszajelent hogy igazította el a szolgálatot
beszámol a napi teljesítményről Még egyszer felkongatoni a főirányítót: mi a prob-léma
aztán 19 óra után bezárom az ólajtót
Otthon megvacsorázok utána nincs program ha másnap két óra ötvenkor fel
akarok kelni fél kilenckor már ágyban kell lennem ahogy az első TV híradóban meg-jelenik
a Sport már indulok a fürdőszobába Moziba kétévenként egyszer jutunk el
színházba négyévenként - És mit szól ehhez a felesége? - Otthon nekem soha sincs vitám minden erőm a Vasúté - Nyáron hogyan tölti a szabadságát? - Huszonnégy nap jár Van egy barátom a szentgyörgyi főnök nála húzódunk
meg két hétig - Megkérdezhetem hogy mennyit keres? - Az évi teljes jövedelmem nyolcvanezer forint nincs aranyam bungalóin
autóm aminek vasárnap aláfekhetnék A környékünkön lakik egy kalapos tizenöt-húsze- zer
forintot is megkeres havonta reggel szoktam találkozni vele akkor jön
haza valami bárból vagy eszpresszóból mikor én munkába indulok Mégsem cserél-nék
vele mert ő csak egy kalapos nem veheti fel ezt az egyenruhát csak én a ferenci
főnök! ötpontosán annyit ér amennyit keres de engem megbecsül az egész ország
két melles kevés volna a kitüntetéseimhez ötvenéves voltam mikor megkaptam
a Munka Érdemrend arany'fokozatát más hetvenéves korában sem szerzi' meg:
Becsukom a jegyzetblokkot: - Ez mind szép főnök de meddig bírja még ezt a tempót ? - Én bírom csak a fold bírja
Happy Days Are Here Again
Az alábbiakban csupán
néhány amerikai elnök tör-- -- ténelemformáló teljesít-ményét
említjük meg
Olyan teljesítmények
ezek amelyek az elmúlt
200 év folyamán tartalom-mal
töltötték meg az ame-rikai
alkotmány gyakran
bizonytalan meghatározá-sait
Az első amerikai elnök
George Washington 1793-ba- n
a „Proclamation of
Neutrality" (Semlegesség
Meghirdetése) című törté-nelmi
jelentőségű elnöki
rendeletével kétségtelen-né
tette: az amerikai kül-politika
irányítása az El-nök
kezében van
Ábrahám Lincoln töltöt-te
meg tartalommal az al-kotmánynak
azt a parag-rafusát
amely szerint az
amerikai elnök a haderő
legfőbb parancsnoka Lin-coln
a szükségállapotnak
megfelelően különleges in-tézkedéseket
léptetett élet-be
és a fiatal és széthull-- '
ni készülő Uniont meg-mentette
Woodrow Wilson prince-ton- i
egyetemi professzor
volt a modern amerikai
elnöki jogkör és hatalom
úttörője és megteremtő-je
Ő volt az első ameri-kai
elnök aki teljes mér-tékben
uralkodott a tör-vényhozói
tevékenység
felett olyan módon hogy
egyik elnöki törvényja-vaslatot
a másik után ter-jesztette
a törvényhozók
elé azután pedig minden
politikai hivatalos és sze-mélyes
befolyásával nem
egyszer könyörtelenül
gondoskodott a törvény-javaslatok
megszavazá-sáról
Az amerikai törté-nelemben
csupán egyetlen
személyiséget találunk
aki Wilsonhoz hasonló ké-pességű
hasonlóan kö-nyörtelen
politikai straté-ga
volt és ez Lyndon B
Johnson PD Roosevelt
'- -
t voít"ázJéísö amerikai el- -
nök aki a Nagy Depresz-szi- ó felszámolásakor el
tudta fogadtatni az ellen-kező
kongresszussal az
eddig merőben szokatlan-nak
és elképzelhetetlen-nek'
vélt alapelvét: jelen-tős
válságok idején a fe-derá- lis kormánynak jo-ga
van beleavatkoznia a
magángazdálkodási rend-szerbe
mért ezáltal embe-ri
exisztenciákat ment
meg és mindenekelőtt
magát a rendszert is meg-menti
FDR nevéhez fűző-dik
a Social Security nyug-díj
és a munkanélküli se-gély
— mindkettőt Kanada
rövidesen átvette
Harry Truman elnöksé-ge
koronázta meg azt--a fo-lyamatot
amelyet leg-találóbban
így nevezhet-nénk:
az amerikai elnök a
nyugati világ vezetője és
szükség esetén védelmező-je
Trumannak az úgyne-vezett
koreai rendőri ak-cióra"
? vonatkozó döntése
lehetetlen lett volna a ko-rábbi
izolációs politiká-jú
Amerikában S az a kö-rülmény
hogy Trumannak
volt bátorsága Douglas
MacArthurt a legendás
hőst leváltani tartalom-mal
töltötte meg az ameri-kai
alkotmánynak azt a
paragrafusát amely leszö-gezi:
az amerikai katonai
hatalom felett az ameri-kai
polgári hatalomnak
kell őrködnie és a végső
szó és végső elhatározás
az amerikai polgári hata-lomé
A Hiroshimára és
Nagasakira ledobott két
amerikai atombomba fel-vetette
a kérdést: joga
volt-- e az amerikai elnök-nek
erre a lépésre a má-sodik
háború gyors befe-jezése
érdekében?
Harry S Truman vála-sza
így hangzott:
— A világ leghatalma-sabb
országának Ame-rikának
nemcsak joga
hanem erkölcsi köteles-sége
is volt a második vi-lágháború
gyors befeje-zése
mert ezáltal nem-csak
amerikai de japán
emberéleteket is mentett
meg a további értelmetlen
vérengzéstől
Az elhatározás megíté-lése
végső fokon a követ-kező
század történészei-nek
feladata lesz mert
addigra meghaltak mind-azok
akik a két atombom-ba
következtében halálo-san
betegek lettek és azok
is meghaltak már akik-nek
életét a két amerikai
atombomba „megmen-tette"
Az amerikai kongresz-szu- s
szinte állandó küzde-lemben
van az amerikai
elnökkel azért hogy mi
az amit az Elnök a kong-resszus
nélkül — és nem
ritkán a 'korigre's'szüs el-lenére
— tehet Az ameri-kai
elnöki hatalom a leg-magasabb
fokot a Wilson-FDR- — Truman admi-nisztrációk
idején érte el
Az elnöki befolyás és ha-talom
a Johnson admi-nisztráció
idejében kez-dett
hanyatlani A Water-gate-üg- y
óta az amerikai
törvényhozóknak mód-juk
van arra hogy az el-nöki
hatalmat és befolyást
rendkívül erősen szinte
pragmatikus módon kor-látozzák
Ennek a Water-gate-utá- ni
hangulatnak
a következménye hogy eb-ben
az évben minden egyes
elnökjelölti aspiráns és
végső fokon mindkét nagy
párt elnökjelöltje Jimmy
Carter és Gerald Ford is
nyílt és őszinte admi-nisztrációt"
igért
SIR JOHN BOWRING (1792-187- 2)
THE HUNGÁRIÁN LANGUAGE
The English philologist Sir John Bowring spoke many
languages: Hungárián was one ofthem He translated many
Hungárián poems intő English and issued a literary chres-tomath- y
In its foreword he wrote the following:
The Hungárián language goes far back It developed in
a very peculiar manner and its structure reaches back to
times when most of the nowspoken European languages
did not evén exist It is an language which developed
steadily and firmly in itself and in which there are logic
and mathematics with the adaptability and malleabllity of
strength and chords The Englishman shquld be proud
that his language indicates an epic of húman history
One can show forth its orlgin and alien layers can be
distinguished in it which gathered together during the
contacts with different natlons Whereas the Hungárián
language is liké a rubble-ston- e consisting of only one
piece on which the storms of tíme left not a seratch It's
not a calendar that adjusts to the changes of the ages It
needs no one it doesn't borrow does no buckstering
and doesn't give or take from anyone This language is
the oldest and most glorious monument of national
sovereignty and mentái independence-Wh- at schoíars
cannot solve they ignore in philology it's the same way
as In archeology The floors of the old Egyptiantemples
which were made out of only one rock can't be exp-lain- ed
No one knows where they came from orfrom
which mountain the wondrous mass was taken How
they were transported and lifted to the top of the temples
The genuineness of the Hungárián language is a
phenomenon much more wondrous than this He who
solves it shall be analyzing the Divine secret in fact the
first thesis of this secret:
'Inttíe'beginning there was Word and the Word was
withGod-'an- d the Word was God'